Mesa sensorial luminosa Discovery Glow Mini

Puede resultar interesante para:

• Niños que disfrutan explorando arena, agua, espuma o materiales sueltos.

• Niños interesados en luces, colores y transparencias.

• Niños que necesitan límites físicos claros.

• Niños autistas que disfrutan clasificando, ordenando o creando pequeños mundos.

• Niños con discapacidad intelectual que se benefician de propuestas concretas y manipulativas.

• Niños con dificultades de lenguaje oral.

• Niños que utilizan comunicación aumentativa.

• Niños que necesitan incorporar movimiento a la actividad.

• Juego individual o compartido.

• Aulas infantiles y de educación especial.

• Salas de apoyo.

• Atención temprana.

• Terapia ocupacional, cuando el profesional valore su utilidad.

• Familias que buscan una mesa con iluminación y bandeja integrada.

• Espacios que no quieren depender de un cable durante toda la actividad.

Puede no ser la mejor elección cuando:

• La luz provoca rechazo, dolor o cansancio visual.

• Los cambios de color generan sobrecarga.

• El niño vuelca recipientes o lanza materiales con frecuencia.

• Existe riesgo elevado de ingerir piezas pequeñas.

• No hay espacio suficiente para una mesa de 68,5 centímetros.

• Se necesita una altura regulable.

• El niño intenta subirse o sentarse dentro de las mesas.

• Se quiere utilizar de forma permanente en el exterior.

• Se buscan bordes mucho más altos para grandes cantidades de agua.

• Se necesita una mesa plegable.

• El mando no puede mantenerse fuera del alcance infantil.

• Una bandeja convencional cubriría la necesidad sin recurrir a iluminación.

Delimita físicamente la actividad

La bandeja circular y sus bordes indican con claridad dónde deben permanecer los materiales. Esto puede facilitar la comprensión del espacio disponible.

Reduce la dispersión

Las piezas, figuras y materiales sueltos quedan más contenidos que sobre una mesa plana convencional.

Permite incorporar movimiento

El niño puede desplazarse alrededor de la mesa, cambiar de posición y acceder a los materiales desde diferentes lados.

Facilita los trasvases

Se pueden utilizar recipientes, cucharas, embudos y palas para:

• Llenar.

• Vaciar.

• Verter.

• Transportar.

• Comparar cantidades.

• Buscar objetos.

• Ordenar materiales.

Puede apoyar la expresión de preferencias

Durante la actividad, el niño puede comunicar:

• Quiero otro color.

• Más luz.

• Apagar.

• Más agua.

• No quiero tocar.

• Dame la pala.

• Quiero parar.

• He terminado.

Puede hacerlo mediante palabras, gestos, signos, pictogramas o un comunicador.

Permite crear pequeños mundos

La bandeja puede transformarse en:

• Una granja.

• El fondo del mar.

• Una obra con vehículos.

• Un paisaje espacial.

• Un bosque.

• Una escena con dinosaurios.

• Una ciudad.

• Un escenario relacionado con los intereses del niño.

Facilita actividades de clasificación

Los objetos pueden agruparse por:

• Color.

• Forma.

• Tamaño.

• Textura.

• Categoría.

• Cantidad.

• Transparencia.

• Uso.

Permite esconder y encontrar objetos

Dentro de arena, espuma o materiales secos pueden ocultarse figuras para trabajar la búsqueda, la anticipación y la permanencia del objeto.

Ayuda a presentar propuestas graduales

La actividad puede avanzar así:

1. Mesa apagada y vacía.

2. Una figura conocida.

3. Dos objetos para elegir.

4. Un material seco.

5. Luz blanca fija.

6. Un color suave.

7. Más materiales.

8. Juego compartido.

Facilita la actividad cooperativa

Dos niños pueden utilizar distintas zonas, pasarse materiales, completar una escena conjunta o participar por turnos.

Puede utilizarse sin luz

La mesa sigue siendo funcional como bandeja de exploración aunque la batería esté descargada o el niño prefiera una actividad no luminosa.

• Nombre del producto: Discovery Glow Mini Tuff Table.

• Marca: TickiT.

• Origen de la marca: Reino Unido.

• Empresa propietaria: Commotion Ltd.

• País de fabricación: no especificado de forma verificable por el fabricante.

• Forma: circular.

• Diámetro exterior: 68,5 cm.

• Altura: 45 cm.

• Profundidad interior: 6 cm.

• Iluminación: LED blanca y de colores suaves.

• Control: mando a distancia.

• Programas luminosos: varios modos y colores; la ficha oficial no detalla el número exacto.

• Batería: recargable e integrada.

• Tiempo de carga: aproximadamente 8 horas.

• Autonomía: entre 5 y 10 horas, según el programa utilizado.

• Resistencia al agua: IP65.

• Clasificación energética anunciada: A+.

• Adaptador: universal.

• Enchufes compatibles: Reino Unido, Unión Europea, Estados Unidos y Australia.

• Alimentación: fuente de bajo voltaje.

• Contenido: mesa, mando a distancia, adaptador universal e instrucciones en ocho idiomas.

• Accesorios de juego: no incluidos.

• Compatibilidad: bandejas, divisores, alfombrillas y accesorios Mini Tuff Tray y TickiT Discovery.

• Material: plástico resistente; la composición técnica exacta no aparece detallada en la ficha oficial.

• Edad recomendada: uso infantil bajo supervisión adulta.

• Pila del mando: revisar el tipo indicado en la unidad recibida y mantenerla siempre fuera del alcance infantil.

• Limpieza: retirar los materiales, apagar la mesa y utilizar un paño o esponja suave.

• Agua: admite actividades húmedas dentro de los límites de su protección IP65, pero no debe sumergirse.

• Almacenamiento: guardar limpia, seca y protegida de la exposición prolongada al sol o a la lluvia.

• Seguridad: no utilizar como asiento, escalón o recipiente para que el niño se introduzca.

• Supervisión: necesaria durante todo el uso.

• Ámbitos de utilización: hogar, aula, educación especial, atención temprana o consulta profesional.

☐ Busco una mesa sensorial con iluminación integrada.
☐ Dispongo de espacio para una mesa de 68,5 cm de diámetro.
☐ La altura de 45 cm resulta adecuada para el niño.
☐ Quiero utilizar arena, agua, espuma o piezas sueltas.
☐ Puedo supervisar las actividades con materiales pequeños.
☐ El niño tolera bien la luz o puedo utilizar la mesa apagada.
☐ Puedo mantener el mando fuera de su alcance.
☐ Me resulta útil disponer de entre 5 y 10 horas de autonomía.
☐ Puedo dedicar unas 8 horas a cargarla completamente.
☐ Limpiaré y secaré la mesa después de las actividades húmedas.
☐ Comprendo que los accesorios mostrados no están incluidos.
☐ Busco un recurso de juego y exploración, no una terapia.

Puede encajar bien cuando se busca una mesa infantil autónoma, luminosa y con bordes para realizar actividades secas, húmedas y de pequeño mundo.

Conviene valorar una bandeja sensorial convencional cuando la iluminación no aporta una utilidad clara, el espacio es limitado o se necesita un recipiente más profundo y sencillo de transportar.