Atención temprana
Set de 10 maxi sellos de madera, para jugar y representar las 10 emociones básicas que guían el comportamiento, de Akros.
Niños con TEA.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con síndrome de Down.
Algunos niños con TDAH.
Niños con discapacidad auditiva que se benefician de apoyos visuales.
Niños a los que les cuesta responder directamente cuando se les pregunta cómo se sienten.
Niños que necesitan ampliar vocabulario emocional.
Niños que disfrutan dibujando, estampando y creando historias.
Niños con AACC cuando interesa trabajar intensidad, sensibilidad, perfeccionismo o matices emocionales.
Familias y profesionales que buscan una forma menos interrogativa de hablar de emociones.
Psicología, logopedia, educación especial, pedagogía terapéutica y terapia ocupacional.
Podemos estampar dos o tres emociones y plantear una pregunta sencilla:
“¿Cuál se parece más a cómo te sentiste cuando ocurrió aquello?”
Pero también podemos quitar presión:
“Vamos a inventar un personaje. ¿Qué le ha ocurrido para sentirse así?”
Otra opción es estampar una emoción varias veces y dibujar alrededor situaciones distintas que podrían provocarla. Esto ayuda a comprender que una misma emoción puede aparecer por motivos muy diferentes.
Dentro de estas actividades permite practicar identificación y denominación de emociones, vocabulario emocional, expresión oral, construcción de historias, asociación entre situaciones y estados emocionales, toma de perspectiva, creatividad y conversación sobre experiencias internas.
En niños con TEA, los iconos pueden proporcionar una referencia explícita para algo que puede resultar abstracto. En discapacidad intelectual o síndrome de Down, podemos reducir el número de emociones y trabajar una cada vez. En algunos niños con TDAH, el componente activo de estampar y dibujar puede resultar más atractivo que una conversación emocional exclusivamente verbal.
Y con niños con AACC, podemos utilizar los mismos sellos como punto de partida para preguntas mucho más complejas: “¿puedes estar contento y preocupado a la vez?”, “¿qué diferencia hay entre enfadarse y sentirse injustamente tratado?” o “¿puede cambiar una emoción aunque la situación siga siendo la misma?”.
Hay niños que saben que sienten “algo”, pero todavía no encuentran la palabra. Otros conocen perfectamente qué es estar enfadado o tener miedo, pero hablar de ello cara a cara puede resultarles difícil. Estos 10 maxi sellos de madera de emociones ofrecen otra puerta de entrada: estampar, dibujar alrededor, inventar una situación y hablar después de lo que aparece sobre el papel.
Cada sello representa mediante un icono una de las 10 emociones con las que trabaja Akros: alegría, seguridad, admiración, curiosidad, sorpresa, ira, asco, tristeza, miedo y culpa.
Preguntar “¿cómo te sientes?” no siempre funciona. A veces obtenemos un “bien”. O un “mal”. O ese “no sé” que puede significar muchas cosas distintas. Y no necesariamente porque el niño no quiera hablar. Poner nombre a una experiencia interna es difícil. Hay que identificar qué está ocurriendo, distinguirlo de sensaciones parecidas y encontrar después una palabra para explicárselo a otra persona.
Para algunos niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down o TDAH, disponer de una representación visual y manipulable puede hacer la conversación emocional bastante menos abstracta.
Con estos sellos podemos hacer algo diferente: estampar varias emociones y preguntar simplemente “¿cuál se parece más a lo que te pasó?”. O crear una cara, dibujar el cuerpo y pensar juntos dónde notamos esa emoción.
Y con niños con AACC, pueden servir como punto de partida para ir bastante más allá del nombre básico: hablar de intensidad, emociones simultáneas, frustración, perfeccionismo, sensibilidad o de esa sensación de poder entender intelectualmente algo y, aun así, vivirlo emocionalmente con muchísima intensidad.
El set incluye 10 maxi sellos de madera maciza, uno para cada emoción:
alegría;
seguridad;
admiración;
curiosidad;
sorpresa;
ira;
asco;
tristeza;
miedo;
culpa.
Cada sello utiliza un icono facial asociado a la emoción correspondiente.
Los sellos miden aproximadamente 4 cm de diámetro y 3,5 cm de grosor, por lo que ofrecen una superficie de agarre generosa.
Pueden utilizarse con diferentes tintas —la tinta no está incluida— para estampar sobre papel y crear actividades de identificación, asociación, dibujo, clasificación o expresión emocional.
Marca: Akros
Referencia: 20546
Contenido: 10 maxi sellos
Emociones representadas: alegría, seguridad, admiración, curiosidad, sorpresa, ira, asco, tristeza, miedo y culpa
Edad recomendada: 3–8 años
Diámetro de cada sello: 4 cm
Altura/grosor: 3,5 cm
Material: madera maciza
Tinta: no incluida; aptos para utilizar con tinta
Incluye: guía pedagógica con propuestas de actividades
Áreas indicadas por Akros: inteligencia emocional; empatía y habilidades sociales
Perfiles/categorías indicados por Akros: necesidades especiales; TEA; TDAH; discapacidad intelectual y síndrome de Down; discapacidad auditiva; especialistas; personas mayores
Perfil adicional valorado por RealNeeds: AACC cuando existen necesidades relacionadas con intensidad emocional, sensibilidad, perfeccionismo, asincronía o vocabulario emocional
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., La Pobla de Vallbona, Valencia, España
Seguridad: contiene piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años
Marcado: CE
☐ Al niño le cuesta poner nombre a lo que siente.
☐ Se beneficia de apoyos visuales.
☐ Hablar directamente sobre sí mismo le resulta difícil o incómodo.
☐ Le gustan las actividades creativas y manipulativas.
☐ Quieres incorporar emociones a dibujos, historias o registros cotidianos.
☐ Buscas un recurso abierto que pueda adaptarse a distintos niveles de lenguaje.
☐ Puedes utilizar los iconos como apoyo y no como una representación rígida de cómo “debe” verse una emoción.
☐ Tiene 3 años o más y puede utilizar el material respetando las advertencias de seguridad.
Porque permite hablar de emociones sin que necesariamente toda la conversación empiece por el niño.
Podemos estampar una cara de miedo y dibujar alrededor una situación imaginaria. O poner tres sellos sobre la mesa y preguntar cuál podría encajar con algo que pasó ayer. O crear una historia en la que un personaje empiece sintiendo curiosidad y termine sorprendido.
Eso reduce bastante la sensación de interrogatorio.
Y nos gusta especialmente que sea un recurso abierto. El sello no obliga a seguir una única dinámica: puede formar parte de un dibujo, una historia, un diario emocional o una actividad completamente inventada por el niño.
Akros es una empresa española especializada en material educativo con más de 30 años de experiencia en el diseño y fabricación de recursos didácticos. Este producto tiene como principales áreas de trabajo la inteligencia emocional y la empatía y habilidades sociales.
¿Para qué perfiles o categorías lo recomienda Akros?
Akros incluye expresamente estos maxi sellos dentro de:
Necesidades especiales
Trastorno del espectro autista (TEA)
TDAH
Discapacidad intelectual y síndrome de Down
Discapacidad auditiva
Inteligencia emocional
Empatía y habilidades sociales
Recursos para especialistas
También contempla su utilización con personas mayores.
Esta categorización pertenece al fabricante y no significa que los sellos traten ninguna de estas condiciones ni demuestra por sí sola eficacia terapéutica.
Desde RealNeeds añadimos además un posible interés para algunos niños con AACC, especialmente cuando hay intensidad emocional, sensibilidad, perfeccionismo, asincronía o necesidad de disponer de un vocabulario emocional más rico. Esa es nuestra valoración editorial, no una categoría indicada por Akros.
Nos parecen especialmente interesantes porque permiten convertir las emociones en algo con lo que hacer cosas: estamparlas, dibujarlas, mezclarlas, ponerlas dentro de una historia o utilizarlas para explicar algo que nos pasó. Y a veces eso es bastante más fácil para un niño que sentarse frente a un adulto y responder a “cuéntame cómo te sientes”.
Para niños con TEA, TDAH, discapacidad intelectual o síndrome de Down —perfiles para los que Akros los incluye expresamente— pueden ofrecer un punto de apoyo visual y concreto. Y para niños con AACC pueden servir para abrir conversaciones mucho más profundas sobre emociones intensas o contradictorias sin quedarse en etiquetas simples.
Eso sí, no los utilizaríamos para enseñar que las emociones tienen una cara universal e inequívoca. Los sellos son un lenguaje para empezar a hablar, no un diccionario infalible de lo que sienten las personas.
Especialmente interesante si buscas
Un recurso creativo y manipulativo para trabajar emociones, vocabulario emocional y expresión mediante dibujos, historias y actividades personalizadas.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con TEA, TDAH, discapacidad intelectual, síndrome de Down o AACC que se benefician de hacer visible algo tan abstracto como una emoción y disponer de una vía más lúdica y menos directa para empezar a hablar de lo que sienten.
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