Atención temprana
Set de 20 tarjetas con 5 secuencias diferentes de 4 pasos; para trabajar hábitos diarios de higiene, autonomía y colaboración en las tareas del hogar, de Akros.
Niños con autismo que se benefician de secuencias visuales.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con TDAH que necesitan dividir tareas en pasos cortos.
Niños con dispraxia o dificultades para organizar una secuencia de acciones.
Niños con dificultades de comprensión verbal.
Niños con dificultades de planificación y funciones ejecutivas.
Familias que trabajan rutinas de higiene y autonomía.
Aulas de educación especial, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje.
Puede utilizarse para ordenar las cuatro fotografías de una rutina, explicar qué ocurre primero y después, identificar qué paso falta o verbalizar toda la acción de principio a fin. También puede relacionarse después con la rutina real: “¿cuál de estos pasos hacemos ahora nosotros?”.
Dentro de estas actividades permite practicar secuenciación temporal, comprensión de antes y después, planificación de acciones, atención, razonamiento lógico, vocabulario, descripción de imágenes, construcción de frases, narración y comprensión de rutinas de higiene, autonomía y colaboración doméstica.
Nos parece especialmente interesante para niños con autismo, discapacidad intelectual, TDAH, dispraxia, dificultades de lenguaje o funciones ejecutivas, porque el formato de cuatro pasos y fotografías reales reduce la carga verbal y hace visible la estructura de la actividad. Akros incluye el producto en categorías específicas para varios de estos perfiles.
Un set de 20 tarjetas grandes con fotografías reales, organizadas en 5 secuencias de 4 pasos, para trabajar hábitos cotidianos relacionados con higiene, autonomía personal y colaboración en tareas del hogar. Cada secuencia tiene un marco de color diferente y un sistema autocorrector en el reverso.
Vestirse, lavarse, recoger o colaborar en una tarea doméstica parecen acciones sencillas cuando ya están automatizadas. Pero para algunos niños implican recordar varios pasos, mantener el orden correcto y saber qué viene después.
Esto puede ser especialmente difícil en niños con autismo, discapacidad intelectual, TDAH, dispraxia o dificultades de comprensión y planificación, porque una rutina cotidiana puede exigir bastante más organización de la que parece.
Akros incluye este material expresamente entre sus recursos para TEA, TDAH, dispraxia y necesidades especiales.
Aquí las acciones se presentan en secuencias muy breves, de solo cuatro fotografías, lo que permite dividir una tarea completa en pequeños pasos mucho más fáciles de observar y ordenar.
El juego contiene 20 tarjetas de cartón resistente de 11,5 × 11,5 cm, agrupadas en cinco secuencias de cuatro pasos. Las fotografías representan hábitos básicos de higiene, autonomía y colaboración en las tareas del hogar. Cada historia tiene un marco de color diferente para facilitar la agrupación. El reverso incorpora un sistema autocorrector, aunque el propio distribuidor recomienda permitir primero que el niño decida libremente el orden para favorecer el razonamiento.
Marca: Akros
Referencia: 30639.
Contenido: 20 tarjetas, organizadas en 5 secuencias de 4 pasos.
Temática: higiene, autonomía personal y colaboración en tareas del hogar.
Edad recomendada: 3–8 años.
Medida de las fichas: 11,5 × 11,5 cm.
Medida del maletín: 24 × 19 × 7,5 cm.
Material: cartón grueso, resistente y duradero.
Tipo de imágenes: fotografías reales.
Sistema de ayuda: marco de color diferente para cada secuencia y autocorrección en el reverso.
Incluye: guía pedagógica descargable.
Presentación: maletín con asa.
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., Calle Viena 17, 46185 La Pobla de Vallbona, Valencia, España.
Seguridad: piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años.
Marcado: CE.
☐ El niño comprende mejor mediante fotografías que con instrucciones largas.
☐ Le cuesta recordar el orden de algunas rutinas.
☐ Necesita practicar conceptos como primero, después y al final.
☐ Se beneficia de tareas divididas en pocos pasos.
☐ Estás trabajando autonomía personal o hábitos cotidianos.
☐ Quieres utilizar las imágenes también para lenguaje y narración.
☐ Tiene 3 años o más y puede utilizar el material respetando las advertencias de seguridad.
Porque trabaja una cuestión especialmente relevante para muchos niños con necesidades especiales: descomponer una actividad cotidiana en pasos concretos y comprensibles. Una instrucción como “prepárate para salir” puede esconder muchas acciones. Para un niño con dificultades de planificación, comprensión o secuenciación, dividir una tarea en pequeños pasos visuales puede hacerla mucho más accesible.
Akros es una empresa española especializada en recursos didácticos visuales y manipulativos. Este material está clasificado por la propia marca dentro de atención y concentración, autonomía y gestión del tiempo, razonamiento lógico y percepción temporal. Además, aparece expresamente identificado como adecuado para necesidades especiales.
Nos parece un recurso especialmente alineado con RealNeeds porque trabaja habilidades muy funcionales: comprender qué pasos forman una rutina, ordenarlos y poder anticipar qué viene después.
Su interés aumenta claramente en niños que necesitan apoyos visuales para organizarse. Las secuencias son cortas, las fotografías grandes y el tema está directamente relacionado con actividades reales de autonomía.
Para rutinas concretas del propio niño, lo complementaríamos con imágenes personalizadas. Pero como material general para aprender a pensar las actividades cotidianas como una sucesión de pasos, nos parece especialmente útil.
Especialmente interesante si buscas
Un recurso visual para trabajar secuenciación, autonomía, higiene y organización de las rutinas cotidianas.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con autismo, discapacidad intelectual, TDAH, dispraxia o dificultades de comprensión y funciones ejecutivas que se benefician de ver las tareas divididas en pocos pasos, claros y ordenados.
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Descubre cómo un temporizador visual de pared ayuda a niños con TEA y TDAH a comprender el tiempo, anticipar cambios y mantener el foco.
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