Atención temprana
Juego de asociación de Akros, compuesto por cuerpos geométricos e imágenes de objetos del entorno, que representan las figuras geométricas en la vida real.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con dificultades para comprender geometría de forma abstracta.
Niños con dificultades de aprendizaje matemático.
Algunos niños con autismo que aprenden mejor mediante materiales concretos.
Niños que se benefician de propuestas multisensoriales.
Niños con baja visión cuando el tacto puede complementar la información visual.
Aulas de apoyo, educación especial y pedagogía terapéutica.
Puede utilizarse para emparejar una figura geométrica con objetos cotidianos, clasificar fotografías según su forma, identificar una figura únicamente mediante el tacto o buscar después en casa otros objetos que tengan una estructura parecida.
Dentro de esa dinámica permite practicar reconocimiento de cuerpos geométricos, asociación entre objeto y forma, clasificación, discriminación visual y táctil, observación, comparación, generalización de conceptos, vocabulario matemático básico y transición progresiva desde objetos concretos hacia representaciones más abstractas.
Nos parece especialmente interesante para niños con discapacidad intelectual, dificultades de aprendizaje matemático, dificultades de abstracción y algunos niños con autismo que se benefician de materiales concretos, manipulables y con reglas claras.
También puede ser útil para niños con baja visión si el tamaño, el contraste de las fotografías y la exploración táctil resultan adecuados para su perfil concreto, aunque no lo consideraríamos un material específicamente adaptado para discapacidad visual.
Un juego de asociación que combina 35 tarjetas con fotografías reales, 7 cuerpos geométricos de foam y una bolsa opaca para relacionar figuras tridimensionales con objetos cotidianos que tienen formas similares. Esto permite pasar de la geometría abstracta a ejemplos concretos del entorno y, además, incorporar exploración táctil.
Para algunos niños, conceptos como esfera, cilindro, cubo o prisma pueden resultar demasiado abstractos cuando aparecen únicamente dibujados en una ficha. Entender que una pelota puede relacionarse con una esfera o que determinados objetos cotidianos comparten la forma de un cilindro exige generalizar una característica geométrica a objetos distintos.
Este material puede ser especialmente interesante para niños con discapacidad intelectual, dificultades de aprendizaje matemático, dificultades de abstracción o perfiles que se benefician de apoyos manipulativos y visuales.
Además, la posibilidad de reconocer las figuras mediante el tacto puede añadir valor para niños que necesitan una entrada sensorial adicional a la información visual. En niños con baja visión podría utilizarse la manipulación táctil como apoyo, aunque no es un recurso específicamente diseñado para discapacidad visual y su accesibilidad dependerá del grado y tipo de dificultad visual.
El set incluye 35 tarjetas de cartón con fotografías: 7 fichas maestras con los cuerpos geométricos y 28 fotografías de objetos reales cuya forma se relaciona con ellos. También incorpora 7 figuras geométricas de foam o goma espuma, de unos 5 cm de altura, y una bolsa opaca para reconocerlas sin verlas.
La propuesta permite asociar cada cuerpo geométrico con objetos cotidianos, clasificarlos según su forma y explorar las figuras únicamente mediante el tacto. La guía pedagógica descargable incluye además desarrollos de los cuerpos geométricos para pintar, recortar y construir.
Marca: Akros
Contenido: 35 fichas con fotografías + 7 cuerpos geométricos de foam + 1 bolsa opaca.
Distribución de las fotografías: 7 fichas maestras con cuerpos geométricos y 28 fotografías de objetos del entorno.
Edad recomendada: 3–8 años.
Medida de las fichas: 9 × 9 cm.
Altura aproximada de las figuras: 5 cm.
Medida del maletín: 24 × 19 × 7 cm.
Material de las figuras: foam o goma espuma.
Material de las tarjetas: cartón; el tipo exacto de cartón no se especifica en la información consultada.
Incluye: bolsa opaca para reconocimiento táctil y guía pedagógica descargable con desarrollos de figuras para pintar, recortar y construir.
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., Calle Viena 17, 46185 La Pobla de Vallbona, Valencia, España.
Seguridad: piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años.
Marcado: CE, según la información publicada por el distribuidor.
☐ El niño comprende mejor manipulando objetos que mirando dibujos.
☐ Le cuesta reconocer formas geométricas fuera de una ficha.
☐ Necesita relacionar conceptos matemáticos con objetos cotidianos.
☐ Se beneficia de explorar mediante visión y tacto.
☐ Quieres poder trabajar una o dos figuras cada vez y aumentar progresivamente la dificultad.
☐ Tiene entre 3 y 8 años y puede utilizar el material respetando las advertencias de seguridad.
Porque hace algo especialmente útil: conecta una figura geométrica con el mundo real. Para un niño que ve un cilindro en un libro pero no termina de reconocer esa estructura en objetos cotidianos, poder tocar la figura, compararla con fotografías y buscar similitudes morfológicas puede hacer el concepto mucho más comprensible. La incorporación de la bolsa opaca añade además una vía táctil que puede resultar muy interesante en perfiles que se benefician de experiencias multisensoriales.
Akros es una empresa familiar española que lleva más de 30 años diseñando y fabricando recursos didácticos educativos. Este juego forma parte de su línea de materiales matemáticos y de asociación, con un enfoque claramente manipulativo.
Nos parece un recurso especialmente interesante porque reduce la abstracción matemática: el niño puede ver la forma, tocarla, compararla y descubrir que esa misma estructura aparece en objetos reales.
Ese enfoque puede tener mucho valor en niños con discapacidad intelectual o dificultades de aprendizaje que necesitan más pasos intermedios entre la experiencia concreta y el símbolo matemático. La bolsa opaca añade además una dimensión táctil que amplía las posibilidades de uso.
Especialmente interesante si buscas
Un recurso manipulativo y multisensorial para relacionar cuerpos geométricos con objetos reales y trabajar clasificación, discriminación y primeras nociones de geometría.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con discapacidad intelectual, dificultades de aprendizaje matemático o de abstracción y, en general, niños que comprenden mejor cuando pueden tocar y manipular el concepto antes de representarlo de forma más abstracta.
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