Atención temprana
Juego con 50 fichas para aprender a identificar iconos de expresiones faciales, y asociarlos con imágenes de expresiones reales, de Akros.
Niños con TEA.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con síndrome de Down.
Algunos niños con TDAH.
Niños con discapacidad auditiva.
Niños con dificultades para generalizar una misma expresión entre personas diferentes.
Niños con dificultades de comunicación o lenguaje.
Niños que necesitan ampliar vocabulario sobre expresiones y emociones.
Niños con AACC cuando interesa trabajar matices emocionales, intensidad o asincronía.
Logopedia, educación especial, pedagogía terapéutica y acompañamiento socioemocional.
Podemos empezar colocando únicamente una ficha maestra y dos fotografías: “¿cuál se parece más?”. Después añadir otras personas con la misma expresión y observar qué rasgos tienen en común.
Más adelante podemos mezclar varias expresiones, pedir al niño que agrupe las iguales o utilizar las imágenes para conversar: “¿qué podría haber ocurrido antes de esta cara?”, “¿te parece que está triste o podría estar cansado?”, “¿hay otra posibilidad?”.
Dentro de estas actividades permite practicar discriminación visual, asociación, clasificación, atención, observación, reconocimiento de expresiones, vocabulario descriptivo y emocional, imitación voluntaria, expresión oral y flexibilidad al interpretar señales faciales.
En niños con TEA, puede ofrecer una manera estructurada y pausada de observar diferentes expresiones. En discapacidad intelectual o síndrome de Down, se puede reducir mucho el número de tarjetas y trabajar por parejas. En TDAH, puede plantearse como una actividad breve y muy concreta. Para niños con discapacidad auditiva, el componente eminentemente visual puede ser especialmente accesible.
Y en algunos niños con AACC, puede utilizarse para ir más allá de “contento/triste/enfadado” y abrir conversaciones sobre matices, ambivalencia emocional o sobre cómo una misma expresión puede tener distintas explicaciones según el contexto.
Hay niños que reconocen enseguida que alguien está triste, enfadado o sorprendido. A otros les cuesta bastante más interpretar una cara, distinguir pequeños matices o relacionar un gesto esquemático con una expresión real. Este juego propone precisamente eso: observar, comparar y asociar expresiones faciales de distintas personas.
Incluye 50 tarjetas: 10 muestran expresiones mediante dibujos lineales y otras 40 presentan esas mismas expresiones realizadas por cuatro personas diferentes.
Interpretar una expresión facial parece algo sencillo hasta que deja de serlo. Para algunos niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down, TDAH o discapacidad auditiva, comprender determinados gestos puede requerir más tiempo, más ejemplos y una enseñanza mucho más explícita.
Y hay algo especialmente útil en este material: la misma expresión no aparece siempre en la misma cara. El niño ve cómo una niña, un niño, un chico o una chica pueden representar una misma expresión de formas ligeramente distintas. Eso ayuda a evitar que el aprendizaje quede ligado a una única imagen.
También puede tener interés en algunos niños con altas capacidades (AACC), no porque tengan necesariamente dificultades para reconocer expresiones, sino cuando existe una gran intensidad emocional, asincronía o necesidad de disponer de un vocabulario más afinado para hablar de lo que sienten y de lo que observan en otras personas.
Eso sí, conviene mantener una idea clara: una cara nos da pistas, pero no nos permite saber con certeza qué siente o piensa alguien.
El juego contiene 50 tarjetas de 9 × 9 cm:
10 fichas maestras, con marco rojo y dibujos lineales de un niño mostrando 10 expresiones diferentes.
40 fichas, con marco azul, que muestran esas mismas 10 expresiones realizadas por cuatro personas distintas.
Las expresiones representadas son:
alegría;
sorpresa;
enfado;
llorar / estar triste;
guiñar un ojo;
burlarse / sacar la lengua;
hinchar las mejillas;
gritar;
dormir;
dar un beso.
No todas representan emociones en sentido estricto; algunas son gestos, acciones o expresiones sociales. Esa distinción nos parece importante para no convertir todo gesto facial en una emoción.
Marca: Akros
Referencia: 20542
Contenido: 50 tarjetas
Fichas maestras: 10, con marco rojo y dibujos lineales
Fichas fotográficas: 40, con marco azul
Personas representadas: niña, niño, chico y chica
Expresiones/acciones: alegría, sorpresa, enfado, llorar/estar triste, guiñar un ojo, burlarse/sacar la lengua, hinchar las mejillas, gritar, dormir y dar un beso
Edad recomendada: 3–6 años
Medida de las fichas: 9 × 9 cm
Material: cartón grueso, resistente y de alta calidad
Presentación: maletín con asa
Medida del maletín: 24 × 19 × 7,2 cm
Incluye: guía pedagógica descargable
Área indicada por Akros: inteligencia emocional
Perfiles/categorías indicados por Akros: necesidades especiales; TEA; discapacidad intelectual y síndrome de Down; TDAH; discapacidad auditiva; material de logopedia; personas mayores
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., La Pobla de Vallbona, Valencia, España
Seguridad: piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años
Marcado: CE
☐ Al niño le cuesta reconocer o diferenciar algunas expresiones faciales.
☐ Necesita ver una misma expresión representada por personas diferentes.
☐ Se beneficia de apoyos visuales y tareas de asociación.
☐ Quieres trabajar vocabulario relacionado con gestos y emociones.
☐ Puedes presentar pocas tarjetas y aumentar la dificultad gradualmente.
☐ Quieres abordar las expresiones como pistas, no como una forma infalible de saber qué siente alguien.
☐ Tiene 3 años o más y puede utilizar las piezas respetando las advertencias de seguridad.
Porque tiene algo que nos parece especialmente interesante: no enseña una expresión utilizando una sola cara. Si enseñamos “enfado” siempre con la misma fotografía, existe el riesgo de que el niño aprenda esa imagen concreta en lugar del concepto. Aquí puede observar que diferentes personas expresan un mismo gesto con rasgos faciales distintos.
Eso permite trabajar de una manera mucho más rica: buscar las cuatro expresiones iguales, comparar qué cambia entre ellas, imitar alguna si el niño quiere o hablar de situaciones en las que alguien podría poner esa cara.
Y, sobre todo, podemos hacerlo sin convertirlo en un examen social. No pasa nada si una expresión genera dudas. De hecho, preguntar “¿qué otras cosas podría estar pasando?” puede ser una actividad incluso más interesante que buscar una única respuesta.
Akros es una empresa española especializada en material educativo con más de 30 años de experiencia en el diseño y fabricación de recursos didácticos. Este producto Akros lo sitúa dentro de sus materiales de inteligencia emocional, además de incluirlo expresamente entre sus recursos para necesidades especiales.
¿Para qué perfiles o categorías lo recomienda Akros?
Akros incluye este juego dentro de:
Necesidades especiales
Trastorno del espectro autista (TEA)
Discapacidad intelectual y síndrome de Down
TDAH
Discapacidad auditiva
Inteligencia emocional
Material de logopedia
Personas mayores
Esta es la clasificación del fabricante. No significa que el juego trate ninguno de estos perfiles ni demuestra por sí sola eficacia terapéutica.
Nos parece un recurso sencillo, pero con una idea pedagógica bastante buena: mostrar que una misma expresión puede aparecer en caras diferentes.
Eso puede ser especialmente útil para niños que necesitan generalizar aprendizajes visuales o a quienes les cuesta interpretar determinadas señales sociales. Y también permite algo que nos parece todavía más importante: enseñar que una expresión facial es información que podemos observar, no una prueba definitiva de lo que ocurre dentro de otra persona.
No lo utilizaríamos para entrenar respuestas mecánicas del tipo “esta cara = esta emoción”. Lo aprovecharíamos para mirar, comparar, poner palabras y abrir posibilidades.
Especialmente interesante si buscas
Un recurso visual para asociar expresiones esquemáticas con rostros reales y aprender a reconocer una misma expresión en personas diferentes.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down, TDAH o discapacidad auditiva que necesitan observar y comparar expresiones de forma estructurada, y también para niños con AACC cuando se busca profundizar en matices y vocabulario emocional sin simplificar en exceso lo que sienten las personas.
Alpine Muffy Kids son orejeras antirruido de protección auditiva para niños de 5 a 16 años, con atenuación de 25 dB, diadema ajustable y diseño ligero. Disponibles en múltiples colores y estampados.
Alpine SoftSilicone son tapones antirruido moldeables de silicona blanda con atenuación de 28 dB, reutilizables 1-3 veces y aptos para dormir, nadar y reducir ruido. A partir de los 6 años.
Alpine FlyFit son tapones reutilizables para avión con filtros reguladores de presión y atenuación de 17 dB, pensados para reducir molestias durante despegues y aterrizajes.
Descarga gratis esta guía con estrategias de anticipación para facilitar cambios de actividad, visitas médicas y el momento de ir a dormir.
Descubre cómo un temporizador visual de pared ayuda a niños con TEA y TDAH a comprender el tiempo, anticipar cambios y mantener el foco.
El contenido de este sitio web tiene fines puramente informativos y divulgativos. Esta información no constituye asesoramiento médico, diagnóstico, tratamiento ni prescripción profesional. El uso de las herramientas de apoyo o productos analizados es responsabilidad exclusiva del lector. Consulte siempre con un especialista para necesidades médicas, educativas o de salud mental. Las opiniones y análisis expresados en este sitio web reflejan valoraciones de carácter general. No ignore el consejo profesional ni retrase su búsqueda debido a algo que haya leído en este sitio. RealNeeds.es no se hace responsable de las decisiones tomadas basadas en esta información, ni de la efectividad o seguridad de los productos reseñados.
