Atención temprana
Juego para aprender a expresar y compartir las emociones ¿Cómo te sentirías si...?, de Akros.
Niños con TEA.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con síndrome de Down.
Niños con discapacidad auditiva.
Niños con dificultades de lenguaje o comunicación.
Niños a los que les cuesta responder cuando se les pregunta cómo se sienten.
Niños que tienden a pensar que los demás deberían reaccionar igual que ellos.
Niños que necesitan ampliar vocabulario emocional.
Niños con AACC, especialmente ante intensidad emocional, perfeccionismo, sensibilidad o asincronía.
Familias y profesionales que quieren hablar de emociones cuando hay calma y tiempo para pensar.
Psicología, logopedia, terapia ocupacional, educación especial y pedagogía terapéutica.
Podemos utilizarlo de una manera muy sencilla. Elegimos una fotografía y preguntamos:
“¿Cómo crees que te sentirías tú?”
Después podemos ampliar:
“¿Podrías sentir dos cosas a la vez?”
“¿Crees que otra persona podría sentirse diferente?”
“¿Qué tendría que haber pasado para que sintieras miedo en vez de alegría?”
En un niño con menos lenguaje, podemos reducir mucho la exigencia: ofrecer dos emociones entre las que escoger, señalar una tarjeta o simplemente aceptar una palabra.
Dentro de estas actividades permite practicar identificación y expresión de emociones, vocabulario emocional, comprensión de que distintas personas pueden reaccionar de manera diferente, toma de perspectiva, escucha, expresión oral, razonamiento sobre situaciones y habilidades sociales.
En niños con TEA, puede resultar útil disponer de situaciones concretas y tiempo para analizarlas sin la presión de una interacción real que está sucediendo deprisa. En discapacidad intelectual o síndrome de Down, se pueden reducir las opciones y simplificar mucho las preguntas. En discapacidad auditiva, el componente visual de las fotografías puede facilitar el acceso a las situaciones, adaptando naturalmente la comunicación utilizada.
Y con niños con AACC, podemos llevar la conversación bastante más lejos: emociones simultáneas, contradicciones, intensidad, expectativas, frustración, injusticia o por qué una misma experiencia puede tener significados distintos para diferentes personas.
Dos niños pueden vivir exactamente la misma situación y sentir cosas completamente distintas. Uno puede emocionarse ante su primer día de colegio y otro sentir miedo; uno puede enfadarse al perder un juego y otro quedarse triste. Ninguna de esas respuestas tiene por qué ser “la correcta”.
Ese es precisamente el punto fuerte de ¿Cómo te sentirías si…?: utiliza 36 fotografías de situaciones reales para hablar de lo que podríamos sentir, compartirlo con otras personas y descubrir que no todos reaccionamos igual.
A veces preguntamos a un niño “¿cómo te has sentido?” y obtenemos un “bien”, “mal” o “no sé”. No siempre es falta de ganas de hablar. Identificar lo que uno siente, encontrar la palabra adecuada y explicárselo a otra persona es una tarea bastante compleja.
Y puede serlo todavía más para algunos niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down o dificultades de lenguaje y comunicación, especialmente cuando las emociones se trabajan de forma demasiado abstracta.
Aquí no empezamos preguntando “¿qué sientes tú?” de la nada. Tenemos delante una escena concreta. Podemos mirarla juntos y preguntar: “Si esto te ocurriera a ti, ¿cómo crees que te sentirías?”.
Y entonces puede aparecer algo muy interesante: otro niño mira la misma fotografía y responde algo completamente diferente. Ahí empieza quizá la parte más valiosa del juego: comprender que la experiencia emocional de otra persona no tiene por qué coincidir con la nuestra.
También puede tener mucho sentido para algunos niños con altas capacidades (AACC). La intensidad emocional, el perfeccionismo, la elevada sensibilidad o cierta asincronía entre lo que pueden razonar y lo que todavía pueden gestionar emocionalmente hacen que disponer de espacios seguros para poner palabras y matices a lo que sienten pueda ser especialmente útil.
El juego contiene:
36 fichas con fotografías reales de distintas situaciones.
6 fichas circulares relacionadas con emociones.
1 maxi dado.
La dinámica admite distintas posibilidades. Una de ellas consiste en lanzar el dado y, según la emoción obtenida, buscar entre las imágenes alguna situación que podría hacernos sentir así.
Otra posibilidad es partir directamente de una fotografía y preguntar qué sentiría cada participante ante esa situación.
El juego está pensado para que las respuestas puedan ser diferentes y para aprovechar esas diferencias como punto de partida para conversar.
Marca: Akros
Referencia: 20548
Contenido: 36 fichas con imágenes reales + 6 fichas circulares + 1 maxi dado
Edad recomendada: 3–8 años
Medida de las fichas con fotografías: 10,5 × 7 cm
Diámetro de las fichas circulares: 7,5 cm
Medida del dado: 3,5 cm de arista
Material de las fichas: cartón rígido, resistente, con alto porcentaje de material reciclado y procedente de bosques sostenibles
Material del dado: plástico reciclable
Tipo de imágenes: fotografías reales de situaciones cotidianas
Incluye: guía pedagógica con sistema de juego y propuestas de uso
Áreas indicadas por Akros: empatía y habilidades sociales; inteligencia emocional; razonamiento lógico; vocabulario y fluidez verbal
Perfiles/categorías indicados por Akros: necesidades especiales; TEA; discapacidad intelectual y síndrome de Down; discapacidad auditiva; atención y concentración; especialistas; terapia ocupacional
Perfil adicional valorado por RealNeeds: AACC cuando existen necesidades relacionadas con intensidad, sensibilidad, perfeccionismo, asincronía o vocabulario emocional
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., La Pobla de Vallbona, Valencia, España
Seguridad: contiene piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años
Marcado: CE
☐ Al niño le cuesta poner palabras a lo que siente.
☐ Responde a menudo “bien”, “mal” o “no sé”.
☐ Se beneficia de partir de imágenes y situaciones concretas.
☐ Quieres ayudarle a comprender que otras personas pueden sentir algo diferente ante la misma situación.
☐ Necesitas un recurso adaptable a diferentes niveles de lenguaje.
☐ Buscas conversar sobre emociones sin convertirlo en un examen.
☐ Puedes respetar respuestas diferentes aunque no coincidan con lo que tú sentirías.
☐ Tiene 3 años o más y puede utilizar las piezas respetando las advertencias de seguridad.
Porque transmite una idea que nos parece muy importante: sentir diferente no significa sentir mal. Imagina una fotografía de un perro acercándose. Un niño podría decir alegría porque le encantan los perros. Otro, miedo porque tuvo una mala experiencia. Otro podría sentir curiosidad. Lo interesante no sería decidir quién tiene razón, sino descubrir por qué cada uno lo vive de esa manera.
Ese tipo de conversación puede ser especialmente valioso para niños que tienden a pensar que los demás necesariamente sienten o piensan lo mismo que ellos, pero también para niños que alguna vez han recibido el mensaje de que su propia respuesta emocional era “demasiado intensa”, “exagerada” o “incorrecta”.
Akros es una empresa española especializada en material educativo con más de 30 años de experiencia en el diseño y fabricación de recursos didácticos. Este producto corresponde la marca lo incluye dentro de sus materiales de emociones, señalando como áreas de trabajo la empatía y habilidades sociales, inteligencia emocional, razonamiento lógico y vocabulario y fluidez verbal.
¿Para qué perfiles o categorías lo recomienda Akros?
Akros incluye expresamente este recurso dentro de:
Necesidades especiales
Trastorno del espectro autista (TEA)
Discapacidad intelectual y síndrome de Down
Discapacidad auditiva
Atención y concentración
Recursos para especialistas
Terapia ocupacional
Esta categorización corresponde al fabricante y no significa que el juego trate ninguna de estas condiciones ni demuestra por sí sola eficacia terapéutica.
En RealNeeds añadimos además un posible interés para algunos niños con AACC, especialmente cuando hay intensidad emocional, perfeccionismo, sensibilidad elevada o necesidad de ampliar y matizar su vocabulario emocional. Esta es nuestra valoración editorial, no una categoría específica indicada por Akros.
Nos gusta especialmente porque no intenta enseñar al niño qué debería sentir. Le ofrece situaciones y abre una conversación. Y eso cambia bastante las cosas.
Puede ayudarnos a descubrir que aquello que para nosotros parece divertido a nuestro hijo le produce inseguridad; que algo aparentemente pequeño le enfada muchísimo; o que dos hermanos recuerdan una misma experiencia de formas completamente distintas.
Para niños con determinadas necesidades especiales, convertir esas situaciones en fotografías que pueden observarse tranquilamente puede hacer mucho más accesible una conversación que de otro modo resultaría demasiado abstracta.
Y para niños con AACC, puede ser también un buen espacio para poner palabras a emociones intensas o complejas sin reducirlas a “estás enfadado” o “estás triste”.
Especialmente interesante si buscas
Un recurso con situaciones reales para hablar de emociones, empatía y diferencias individuales sin enseñar que existe una única forma correcta de sentirse.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down, dificultades de comunicación o AACC que necesitan tiempo, imágenes y conversación para comprender mejor lo que sienten y aceptar que otras personas pueden vivir exactamente la misma situación de una manera diferente.
Alpine Muffy Kids son orejeras antirruido de protección auditiva para niños de 5 a 16 años, con atenuación de 25 dB, diadema ajustable y diseño ligero. Disponibles en múltiples colores y estampados.
Alpine SoftSilicone son tapones antirruido moldeables de silicona blanda con atenuación de 28 dB, reutilizables 1-3 veces y aptos para dormir, nadar y reducir ruido. A partir de los 6 años.
Alpine FlyFit son tapones reutilizables para avión con filtros reguladores de presión y atenuación de 17 dB, pensados para reducir molestias durante despegues y aterrizajes.
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